性教育教育是用书籍写的-Aralin：Taoist与情感和期

作者: 365bet登录   点击次数:    发布时间: 2025-04-19 09:32

▲指示对阶级红星新闻记者的性攻击知识| Chen Qingyuan实习生| Zhang Qiyang编辑|张李（Zhang li）编辑高申格（Gao Shengxiang）自从教授“神话和法治”以来，卢·金（Luo Jing）首次看到与书籍的性攻击有关的内容 - 首次研究。它使卢正成为小学的公共汽车，留下了心理阴影。他想向学生解释如何提高他们的自我保健意识...自从教授“道德和法律管理”以来六年来，Lu Jing首次看到了与教科书上的性攻击有关的内容。它使卢正成为小学的公共汽车，留下了心理阴影。他想向学生解释如何提高他们的自我保护意识...与以前的版本相比，人民教育出版社本学期的新版本“神话和法治”（因此从因此被称为“人类法”），第一个单元添加了新的篇章，以及conte增加了性侵犯攻击的限制。一些老师对这种变化感到满意，迫不及待地想扩大和扩大学生对学生的了解；一些老师感到困惑，觉得内容很清楚，并且不知道如何与学生交谈。实际上，“如何谈论”和“谁说话”总是面临我们国家的性教育面临的问题。一些专家教导说，尚未开发系统，科学和完整的性教育课程系统。一些陶蒂卡（Tao Teaca）还认为，新添加的内容可以更简单，完整和深度。但是他们都说，清楚地撰写对书籍的性侵犯 - 研究是一个重大改进。 ———① - “在课堂上，有些学生降低了羞耻感。” “这是我在道教上教书的第一次，以防止性骚扰和性攻击。”罗王（Luo Jing）在开学开始时得到了新书的研究，他感到震惊。新版本的E“ Tao Law”书籍基于教育部于2022年发布的课程标准，并将在2024年9月使用。在七年级的第二级中，第一个单元“珍贵的青年时间”包括上一个版本的前两个单元，并在第一堂课中添加了新的部分，并在第一课中添加了第一课“青年”，“学会了” - 学会保护自己”。本节包含三个TACAN，对Luo Jing感到兴奋的是学生提高自我意识并提高预防和应对性骚扰和性攻击能力的能力中最表现力的。扩展全文 ▲添加了性侵犯的新内容 - “ taofa”的书中 “有必要教学生避免性骚扰和性攻击！” Lu Jing对他的童年经历感到如此感动。当Luo Jing上四年级时，他放学后坐了一辆公共汽车，一个奇怪的男人用下半身抚摸着他的下半身。当时，吕王的头脑空白，他感到不舒服，但他不知道反应会怎样。 在此之后的一周之内，卢尔·吉（Luor Jing）做了噩梦，并迫使自己使用刷子刷洗澡时被人触摸的零件。很长一段时间以来，Lu Jing不想直接与班上的男同学，甚至是他的父亲和弟弟进行接触。 “长大后我非常活跃。”因此，他迅速定义了教学课程的目标：学生可以理解性骚扰和攻击的特定情况和回应。 根据新内容，Lu Jing首先要求学生确定一些性骚扰情况，然后进行了“淫秽公共汽车”的模拟演习 - 他展示了一个案例，其中一个案子是“一个女孩在公共汽车上遇到一个小男孩的女孩”，然后要求男孩和女孩思考和回答： 他还表达了自己的童年和情感经历，并指导学生讨论和讲话：“四年级的脆弱的老师Luo需要E的帮助。” 一些学生说，他们拍照并保留了证书，有人说他们在大声嘲笑，有人说他们寻求成年人的帮助……但是Luo jing注意到，当听到他的故事时，有些小女孩在降低了头，他猜想：“他们可能发现了这样的情况，也发现了他们的成长。” 罗金说，旧版本的道教教学材料中没有相关内容。尽管他以前有兴趣向学生展示它，但他只会在课堂会议上找到它，因为他无法涵盖助理课程。 也是道教老师的Yu Hao还说，在获得新书的研究之后，他被大大搬走了。 2023年从大学毕业后，Yu Hao开始在中学教授道教。当时，他在7年级，8和9级中搜索了六本书，但他没有发现性攻击。他申请了他的领导e向学校的一些讲座，但他没有。 在此课程中，他不仅确定了对学生的性骚扰和性攻击的概念，而且还引入了未成年人的某些性攻击案件。在演讲中，“有些孩子屈服于羞耻，但大多数孩子强烈凝视着我。” —————— “许多学生仍然是关于性的空白纸” 一些老师在教这堂课时也会感到兴奋和尴尬。在在线沟通帖子中，有一个道教老师记得“清晰的内容，难以说话”和“担心他无法控制课堂上的学科”。当老师教这堂课时，“学生像猴子一样笑”。为了避免这种情况，一些老师只包围了知识点。 Yu Hao认为“有些老师很保守”。她想起，当她在高中的第一年上英语课时，老师甚至跳过了“乳房”一词。 不仅有些老师停止谈论性话题，但许多父母对他们的孩子不太感谢他们。刘·温里（Liu Wenli）发表的一份研究报告，刘·温里（Liu Wenli）是一位知识熟悉的家庭性教育学者，北京师范大学的儿童性教育专家，以及中国性别社会的副总裁，他的团队在2022年表明，有75％的父母报告说，有82.3％的父母从未对孩子的孩子不知所措，他们不知道如何回答孩子的父母对孩子的差异，他们对孩子的smbsection不休，对他们的父母感到害羞，并以73的害羞，他们对他们感到害羞。 北京金昌达达（Xi'an）律师事务所的董事Fang Yan担心妇女权利和儿童多年，并且经常去幼儿园教儿童反性攻击。她承认，她还记得大约两个女儿的性教育，“但她可以与其他孩子交谈。” 教授武汉的周敏仍然听到与小时候相同的答案。在一个课堂上，他问姆斯蒂迪“爸爸妈妈是怎么告诉你的”，一个学生爆炸：“我把它从垃圾中拿出来。” 周·敏说：“许多学生仍然是关于性的空白纸。” 方·亚恩（Fang Yan）告诉记者，去年，他从人类最高法院最高法院宣布，该数据显示针对妇女和儿童的犯罪处于上升趋势。在一个案例中，她了解到，一个小女孩很容易欺骗，并受到保安人员的性攻击。 “许多孩子不知道别人无法处理或处理的地方。” 卢正的班级也证实了这一点。他询问他身体的哪些部位不应由其他人处理，学生会回答“私人部位”。 “私人部分是哪一部分？”学生被结结巴巴，无法清楚地解释。 Luo Jing说：“他们没有想到局外人的手，他们微笑着说您的手柔软而湿滑，这可能是性骚扰。” —————— 仍然缺乏专业的性教育老师 有些道教老师确实认为可以优化它可能是“生物学”的修改书。 卢正文告诉记者，在七年级的书中，人民教育出版社在深圳的“生物学”，“人类的繁殖与发展”是书籍的第二个单位。 The reporter found that the seven versions of the "Biology" books used in China this semester were all combined based on the 2022 Curriculum standard and also use the relevant content of reproductive development in the second unit of the second volume, while the Ji Shao version puts it in the third unit of second volume, and the other four versionsN is not mentioned in the aforementioned version, and the other four versions are not mentioned in the aforementioned version, and the在四个四个版本中未提及其他四个版本的第一个和第二个版本。这意味着有些学生在服用媒体之前可能不了解生物学课的生理基础知识。因此，许多道教老师需要为学生的生理知识奠定基础。 一些老师说：“过去，在人类的出生和发展中首次讨论了七种生物学。生物学完成后，道教发生在青年中，因此一些生理知识在道教老师中不可能受到欢迎。” 卢正恩说，道教班致力于培养学生的价值观，但是如果没有相应的知识支持，学生就难以理解。 周敏认为，道教与生物学之间的劳动分裂是不同的。 “我所能做的就是培养学生的正确性概念。”但是他也认为，如果生物学班可以在道教阶层之前填充生理知识，那么学生就会接受更多。 刘文利（Liu Wenli）在2024年接受“导师”的采访时说，我国家的大多数教育教育知识都是根据现有主题（例如生物学生物学和生理学）教授的但是，《杂志生物学课程》，身体健康阶层和青少年，心理健康阶层以及男性和女性等。然而，即使是上述形式也被视为独立课程，并且也无法达到发展的正常和系统的发展标准。 Kasabayes，专业性教育的老师仍然缺乏。 CCTV.com在今年年初的一份报告已被教导，目前，我所在国家的性教育活动通常由班级教师，学科教师，心理学老师或学校医生进行。他们缺乏专业知识和技能，并且时间和力量有限。 “对于教师来说，根据主题进行教学，完成有关该主题和其他学校的教学任务是一个主要的挑战。一些教师将采取主动行动，进行不严格且具有一些敏感成分的性教育和教学教育。”刘·温里（Liu Wenli）在采访中提到。 —————— “这就像在孩子的心中种子” AFTer班，Luo Jing要求学生审查对性遭受性骚扰和性攻击的回应步骤，以对Ehercise中的问题进行性攻击。收集它后，他了解到学生没有将答案复制到书参考文献中，而是充满了班级中提到的内容。 ▲为Lu Jing的班级学生的毕业后作业 “他们听了。” Lu Jing认为这是他有史以来最成功的课程。新书 - 研究给了他一个极大的鼓励，他认为他坚持的事情终于是认真的。 吕王认为，对这本书的清晰撰写性侵犯的写作无疑是积极的一步，但他希望这些步骤可能会更大。 “它只是添加了一个一般段落，但很小且非常浅。” 但是，你有不同的观点：“以完整而深刻的方式解释道教书中的性教育是没有现实的。”他认为，老师应该这样做对于扩展和加深理解很重要F学生在书中的内容中。 “教育是多年生和复杂的。” Yu Hao认为，性教育并不像教学生解决数学问题，并且可能会立即取得成果，“但这就像在儿童心中种下种子。” 他觉得这本书是种子，老师正在浇水。 “从一开始就很难看到变化，但是只要您提供足够的阳光和营养，种子就会扎根和发芽。” （在文章中，Lu Jing，Yu Hao和Zhou Min都是假名）回到Sohu，看看更多